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Typologie des valeurs éducatives
Ce tableau est à interpréter en relation avec la schéma du développement de la personne de DISCAS.

Le développement de chaque dimension de la personne (13 facultés) se manifeste par l'émergence d'une valeur individuelle (le développement de soi), tempérée par une valeur sociale (le respect du développement des autres).

Au niveau supérieur de développement, la valeur individuelle et la valeur sociale, au lieu de s'équilibrer l'une l'autre, fusionnent dans une valeur de synthèse qui constitue le développement accompli de cette faculté.

Aires Facultés Valeurs individuelles Valeurs sociales Valeurs de synthèse
Réflexive
(l'identité)
Vitalité Santé

Acceptation de la dimension physique de sa personne; conscience des possibilités et des limites de son corps; respect de son corps et souci de le développer.

Non-violence

Respect de l'intégrité physique des autres; refus du recours à la force et de la justification de son emploi.

Respect de la vie

Souci de conserver la vie sous toutes ses formes et de préserver les conditions nécessaires à son épanouissement.

Conscience Connaissance de soi

Capacité d'identifier ses forces et ses faiblesses, de définir ses intérêts et de prévoir ses réactions dans diverses situations.

Appartenance

Acceptation de sa culture et de son milieu, souci d'en faire partie et de s'y référer dans sa définition de soi-même.

Fierté

Respect de l'image de soi-même et de son milieu; souci de voir cette image reconnue et respectée.

Affective
(les sentiments)
Émotion Spontanéité

Capacité d'éprouver des émotions et de les rendre immédiatement observables.

Empathie

Capacité de respecter et d'accueillir les émotions et les sentiments d'autrui.

Sensibilité

Capacité d'éprouver des sentiments, de les reconnaître, de les accepter, de les accueillir et de les partager.

Esthétique Émerveillement

Capacité de percevoir des stimuli d'ordre esthétique et d'y répondre en en éprouvant spontanément du plaisir.

Raffinement

Capacité de rechercher et d'apprécier des stimuli d'ordre esthétique en fonction de critères de sélection et d'intentionnalité.

Harmonie

Recherche du plaisir procuré par l'équilibre et la pertinence des matériaux, des formes, des mots, des sons.

Cognitive
(la connaissance)
Intuition Écoute de soi

Capacité d'accueillir et d'exploiter, indépendamment de leur base rationnelle, les synthèses globales et spontanées effectuées par l'esprit.

Curiosité

Désir de découvrir et capacité d'accueillir des réalités nouvelles.

Créativité

Capacité de produire ou de faire apparaître des liens ou des modes d'organisation originaux et féconds.

Raisonnement Sens critique

Capacité de douter fondée sur des standards élevés d'adhésion intellectuelle.

Objectivité

Capacité de rechercher la vérité en se basant sur l'observation et l'analyse des faits.

Rigueur

Capacité de développer et de faire progresser des idées de manière logique et en tenant compte des faits.

Transactionnelle
(les interrelations)
Communication Expression

Volonté et capacité de formuler et de rendre observables par les autres ses idées, opinions ou sentiments.

Ouverture

Acceptation de la diversité et capacité d'accueil de l'altérité.

Échange

Volonté de créer avec les autres des liens basés sur la richesse des interactions et l'égalité

Relation Authenticité

Congruence entre l'état de ses idées, opinions et sentiments et l'image qu'on en donne aux autres.

Adaptation

Capacité de tenir compte des besoins des autres dans la conduite de son agir

Justice

Capacité de rechercher et de trouver un équilibre entre ses droits et ceux des autres.

Éthique
(la morale)
Jugement Cohérence

Capacité de prendre et de justifier ses décisions en référence à des principes hiérarchisés et non contradictoires entre eux.

Prudence

Capacité d'évaluer soigneusement les conséquences de ses décisions avant de les prendre.

Sagesse

Capacité de discernement dans ses prises de position et de décision

Volonté Courage

Capacité de prendre lucidement des risques dans le cadre d'actions que l'on croit nécessaires et moralement justifiées.

Réalisme

Capacité de prendre des décisions éclairées en tenant compte des limites imposées à l'action par la nature et par les situations.

Responsabilité

Capacité de prendre des décisions en fonction des exigences d'un rôle librement accepté, de justifier ces décisions et d'en assumer les conséquences

Projective
(la finalité)
Action Autonomie

Capacité, à partir de motivations intrinsèques, d'agir et de conserver le contrôle de son action.

Efficacité

Capacité d'effectuer une performance en fonction d'un objectif avec le minimum de ressources et le maximum de résultats.

Excellence

Capacité d'utiliser avec maîtrise les moyens les plus appropriés à la réalisation d'une tâche et d'appliquer des standards élevés à son exécution.

Vision Conviction

Capacité de formuler ses croyances et valeurs, d'en témoigner et de les défendre.

Paix

Capacité de résoudre ses conflits dans le respect de la dignité des personnes.

Espoir

Capacité de définir sa personne et son action en fonction d'un sens ou d'une recherche de sens.

Accomplissement Dépassement

Capacité d'élargir ses propres limites dans le cadre de la formulation et de la réalisation d'un projet de vie.

Solidarité

Capacité de faire du bonheur des autres une condition de son propre bonheur.

Engagement

Capacité de mobiliser l'ensemble des dimensions de sa personne pour la poursuite ou la défense d'une cause ou pour la réalisation d'un projet que l'on juge suffisamment important pour y consacrer de façon durable ses énergies.